关键词： 特岗教师 2019

1.下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（   ）。

A.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的

B.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者有特定疾病，但未告知学校的

C.学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的

D.学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取要的安全措施的

2.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（   ）。

A.健康权 B.名誉权 C.受教育权 D.隐私权

3.下列哪项不属于学校可以解聘教师的情形（   ）。

A.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的

B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

C.体罚学生，经教育不改的

D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

4.“桃李不言，下自成蹊。”这句话体现的德育方法是（   ）。

A.说服教育法 B.锻炼法 C.陶冶法 D.榜样法

5.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（   ）。

A.发扬积极因素，克服消极因素 B.理论联系实际

C.教育影响的一致性和连贯性 D.正面启发，积极引导

6.下列不属于我国中小学德育主要途径的是（   ）。

A.政治课与其他学科教学 B.学校共青团、少先队活动

C.班主任工作 D.体育竞赛

7.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素的是（   ）。

A.班主任工作职责 B.班主任自身素质

C.班级学生的质量 D.对班级学生的了解

8.班主任工作的中心环节是（   ）。

A.了解和研究学生 B.教好与管好学生

C.做好个别教育工作 D.组织和培养班集体

9.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（   ）。

A.班级环境布置 B.班级人际关系和班风

C.班级制度与规范 D.教师与个别学生的亲密关系

10.班主任与学生共同确定班级总目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级（   ）。

A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理

【参考答案及解析】

1.D【解析】详见《学生伤害事故处理办法》第九条规定。

2.C【解析】题干所述教师的行为侵犯了学生的受教育权。

3.A【解析】详见《中华人民共和国教师法》第三十七条规定。

4.D【解析】“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。这体现了德育的榜样示范法。

5.C【解析】教育影响的一致性与连贯性原则是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

6.D【解析】德育的途径有：（1）思想品德课（思想政治课）与其他学科教学；（2）社会实践活动；（3）课外、校外活动；（4）共青团、少先队组织的活动；（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；（6）班主任工作。

7.B【解析】班主任的素质，是指班主任胜任本职工作所须具备的品德、能力、个性心理等方面的基本条件。班主任的素质很大程度上关系到班主任工作的成效。因此，对班主任的素质要求是很高的。

8.D【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

9.D【解析】班级文化由两大基本要素构成：（1）以班主任和任课教师构成的教师文化，其中包含了师生交往风格、人际关系等；（2）以本班全体学生构成的文化。按照文化的基本结构来划分，可以把班级文化分为由表及里的三个基本层次：（1）班级物质文化，包括班级卫生、环境布置等；（2）班级制度文化，包括班级的组织与规章制度建设等；（3）班级精神文化，包括信念、价值观等。

10.B【解析】班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

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