德育过程的基本规律（简答、论述）

（一）德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程

（1）知（基础和核心）、情（内部动力和催化剂）、意（精神力量）、行（衡量标志）是构成思想品德的四个基本要素；（2）具有多端性。

（二）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程

学生思想品德的任何变化，都依赖于学生个体的心理活动。在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程，斗争的过程也就是学生品德不断发展的过程。学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。

（三）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

（1）活动和交往是品德形成的基础；（单选、填空）

（2）学生在活动中，必定受到多方面的影响，学校德育应在多方面影响中发挥主导作用，将多方面教育影响统一到教育目的上来，形成学校与家庭、社会教育的合力，促使学生良好品德的形成和发展。

（四）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

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